土曜日英検準1級クラス！

昨日、20年来の友人と会いました。
アメリカにいた頃の友人で一人は英語教師、もう一人は日本語教師。
その二人の前では「私は英語教師」なんて言えません。語学の格が違う！
しかし、私も英語を教えてお金を頂いているわけで、その劣等感、後ろめたさとはいつも向き合っていかなければいけません。彼女達との違いは、高校時代の留学経験がないことだったり、専門資格の有無だったりする。そう、日本語教師の資格は取れるけど、英語教師の資格は教職であり、それは英検やTOEICの指導資格ではないんですよね。

いちおうそれなりのTOEIC、英検の結果は持っているけれど、なかなか現場において「教えられる」という自信の裏付けにはなってくれません。

そうなると、やっぱり生徒さんの数と受験結果で自信を自分で築いていくしかない？
・・・・・そんな思考回路で、しばらく避けてきた土曜日の英検準1級小学生クラス、再開と相成りました！

5月1日から始まります。

Happy Birthday!

Someone as special as you deserves to have a birthday that is layered with happiness...frosted with fun, trimmed with surprises, sprinkled with good memories,and .......
・・・・と、ずっと続いていく・・・。

先週の誕生日にいただいたカードです。ゴージャス！！

年々、今いくつだっけ？状態になっている私ですが、シニアの生徒さんは私よりエネルギッシュです。
クラスで読むペーパーバックも、近々新しいものに！今皆さんと検討中です。
私も負けずに何かに挑戦しないとなぁ・・・。
そんなことを思いながらものんびり。。。うららかな春の1日。

たびだち

前に「寺小屋」に来てくれていた男の子のお母さんから嬉しい電話。
「志望中学に合格し、先日入寮しました」
そうそう、前から寮に入りたい！って言ってたのよね。
「谷さんに会いたいな～ってずっと言ってたのですが時間がなくて。今度戻ったら遊びに行くって電話しといて、と言われたのでお電話しました」とお母さん。

忙しい時期に思い出してくれてありがとう。
よく英語でカルタやなぞなぞをして遊んだなぁ、あの小さかったあの子がね～、とその後ずっと嬉しい気持ち。
制服姿はどんな感じかしら。夏か、冬か、いつか会えるのを楽しみにしています。
（可愛い時期に手放して、ママはすごく寂しいでしょうね。。。ママもがんばれ！）

♪春♪♪

・・・4月になりました！
毎年のことながら落ち着かない。桜の開花も気になるし、風が吹くとドキドキ・・・。
この2週間はクラスの直前キャンセルが多くて、ちょっと凹み気味でした。
（急に空いた時間をうまく使えない自分がダメだな～と思えて）

でも、卒業式の後集まることになった、とか、先輩を送る会とか、同僚の歓送会とか、英語なんかやってる場合ではありません
絶対そっちに行くべし！！人の道です！

で、ちょっと気分を変えようと昨日は新国立美術館に行って来ました！
お目当ては「福田尚代さん」。
友人が「本を偏愛する人が本を解体していくイメージ」と、その展示の独創性や美しさを興奮気味に語ってくれて、確かめずにはいられなくなったので。

作品を前に、凡人の私は斬新さにぞぞっとしながらも、その不思議な可愛らしさに立ちすくんでしまいました。（わけわかんないか・・・） 刺繍もひとつひとつがきれい。（ますますわけわかんないでしょ？）
今まで知らなかった世界、ArtistFile2010、おすすめです。

回文～上から読んでも下から読んでも同じ文～（これ自体がすてきな詩です。長い！すごい！）が、こだわりの活字で印刷されている作品の前に、欧米人のグループが。。。
口を揃えて「すてき、すてき」と言ってたけど、何を見てそう感じているのか・・・。デザインとしてのひらがな、漢字？　
日本語がわかると嬉しい、でも外国の人にも見てほしい、そして皆に感想を聞いてみたくなる、そんな展示です。

TOEIC bridge

生徒さんのひとりが通う中学校では、「TOEIC bridgeテスト」を来年度から全員が受けることになったんですって。
さっそく教材を探して、これからのクラスに取り入れようと思っています。楽しみ～♪♪

TOEIC bridgeは、TOEICよりも「易しく」　「日常的で身近な」　「短時間の」というコンセプトのもとに作成されているとか。手元のテキスト（１冊だけ持っていた。。。）を改めて見ると、ほんとにそんな感じに良く仕上がった内容です。 中学生、高校生も含めて、ちょっと実用英語の力試しをしたい時に最適かも。英検より楽しそうなことは確かです。

TOEICクラスでも、TOEICの問題がややこしすぎると感じる場合はbridgeの勉強を先にする方が良いと思うのですが、せっかくTOEICの公式問題集に取り組んでいる生徒さんに「ブリッジの勉強に切り替えましょうか」とは言い辛い面があります。
でも、やさしめのテストでハイスコアを出す方が気持ちいいとも思うし・・・。（私はそのタイプ）

この機会に私も本腰を入れて、いかにbridgeテストをTOEICのスコアアップに利用するか考えたいと思います。
生徒さんの気持ちしだいとはいえ、プライドより何より、スコアアップが一番の目的ですから。

おばあちゃんの気持ち

週1で学校の英語の補習をしている生徒さん。
基礎は完璧なのに、ちょっと角度が変わった質問に弱いようで、なかなか点数が上がりません。
「わかっているのにね～」
「もうちょっとだったね～」
などと残念がりつつ、先日いつものように答え合わせをしました。

今日その親御さんに偶然お会いしてちょっとお話したのですが、お母さんが点数のことを叱ったら、いつもは黙って聞いている生徒さんが「ママはそう言うけど、谷さんはちがうよ。これもこれも、もう少しって。これは半分点数もらえてもいいって、言ってくれたよ」と、問題用紙を見せながら言い返してきたとか。

「子どもはとても救われているみたいです。ものの言い方がお上手ですね」って褒めていただいたけれど、それって、我が子じゃないからできることです・・・。自分の子どもの時の私を見せたいくらい。いやいや、絶対お見せできない・・・。
うちの子がこの話を聞いたら、大笑いをするんじゃないでしょうか。

詰めが甘い生徒さんの場合、実力がなかなか点数に反映されないことがあります。
「もうちょっと、点数取るぞ！！って気合を入れて、だまされないように真剣にやってごらん」と励ましつつも、「このオットリしたところが、この生徒さんの良い所だよな～」などと思って、なかなか厳しくは言えません。
ちょっとおばあちゃん的な気持ちになっているのかも。

点数を上げるためにどんな態度で接するか、難しいところです。生徒さんの性格によりますね。

2次も合格！

「なんかね～～～」と弱気だった生徒さんの合格通知が来ました！
小学5年生、海外には行ったことなし、の2級合格は立派です。

「3月中は英語で遊んで、4月からは中学の勉強でも・・・」と、親御さんとスクールのボスは言われるのですが、こんなに英語ができる（というか、使える）のに、今さら中学生の教科書をやるのも、さりとてTOEICをやるのも、準1級の勉強をするのも・・・・。へたに文法の勉強などをやって、中学の英語の時間が退屈になったら大問題ですし！今、日本の英語教育の流れに入っていくのはもったいないような気がします。

話し合った結果、ちょっとクラスはお休みして、様子を見ることにしました。
こんなに利発な小学生をこれからどういう方向に伸ばしてあげればいいのか。
本当は、ネイティブの友人と沢山遊び、英語のニュースに触れ、現地の小中学生が読むような本をいっぱい読めばいいのだろうけれど・・・。

ちょっと名残惜しいお別れになってしまうけれど、これから日本語でも英語でもいいから、たくさん新聞や本を読んで、たくさん楽しい経験をして、元気に過ごしてください！そしていつかもう少しお姉さんになった時、一緒に準1級の勉強ができたら嬉しいな。

（「うちに小学生が読むような原書がたくさんあるから、貸してあげる。図書館みたいに時々借りにおいでよ！」と言ったら、「私、日本語の本も全然読まないんだよね。雑誌をちょっと読むだけなの」って・・・笑ってしまいました♪。一体どうしてこの子はこんなに読解力があるのか・・・本当に不思議です）